Ludger Höhns

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Informationen zum Systematischen Review

Höhns, L. &  Veber, M. (i.V.). Forschung zur Transition – ein systematisches Review zur Übergangsgestaltung vom Primar- in den Sekundarbereich.

Literatur zum Systematischen Review

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  • Zielonka, M. (2017). Revision und Stabilisierung von Schulwahlentscheidungen in der Sekundarstufe 1. Berlin: Logos Verlag.

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  • Girard, P. (2024). Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I in Bezug auf die Diagnostik von mathematisch begabten Kindern im Übergang „Grundschule – weiterführende Schule“. In S. Rogl, C. Resch, E. Bögl, B. Gürtler, S. Hinterplattner & J. Klug (Hrsg.), Begabung verändert – förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren (S. 159-168). Münster: Waxmann. doi.org/10.25656/01:30754

     

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  • OECD (2018). Bildung auf einen Blick 2018. OECD-Indikatoren. Bielefeld: wbv

     

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  • Stahn, V. & Ditton, H. (2017). Die Rolle motivationaler Schülermerkmale bei der Formation der elterlichen Erfolgserwartung am Ende der Grundschulzeit. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (4), 604-627.

     

  • van Ophuysen, S. (2018). Die Übergangsempfehlung als Aufgabe von Grundschullehrkräften. In R. Porsch (Hrsg.) (2018), Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen. Grundlagen für die Lehrerausbildung, Fortbildung und die Praxis (S. 89-114). Münster: Waxmann.