ADEQUA-RE

„Reanalyse von Videodaten zu Lernstrategien und Lernergebnisse in selbstständigkeitsorientieren Lernsettings des Englischunterrichts der Sekundarstufe“ (P. Ludwig, C. Weber, C. Schneider). Projekt im Rahmen der Initiativgruppe „Lehr- und Unterrichtsforschung“

• ADEQUA
  „Förderung des situationsadäquaten Einsatzes von Lernstrategien in selbstständigkeitsorientierten, textbasierten Lernumgebungen im Englischunterricht" (P. Ludwig, C. Finkbeiner, M. Knierim, M. Smasal). Projekt im Rahmen der Kasseler Forschergruppe „Lehren - Lernen - Literacy" (Empirische Bildungsforschung), DFG gefördert
• Explorativ-experimentelle Vorstudien zur Wirkung erwartungsbezogener Lernstrategien
  Projekt im Rahmen der Initiativgruppe „Lehr- und Unterrichtsforschung“ (P. Ludwig, C. Weber, C. Schneider). Finanzierung: Fördermittel des Landes Rheinland-Pfalz (Forschungsinitiative II)
• SAFH - Selbstständiges Arbeiten an Fach- und Hausarbeiten (A. Berger, P. Ludwig)
  Datenerhebung erfolgte im Rahmen der  Graduiertenschule „Unterrichtsprozesse“ (UpGradE). Finanziert über das Sonderprogramm „Wissen schafft Zukunft“ des Landes Rheinland-Pfalz zur Förderung von „Graduiertenzentren der Exzellenz“
• Soziale Gruppenarbeit für gefährdete Kinder
  Konzeptualisation und Evaluation einer sozialpädagogischen Maßnahme (P. Ludwig, G. Karmann)
• FUGO
  „Bestandsaufnahme zum Umfang und den Formen fächerübergreifenden Unterrichts der gymnasialen Oberstufe" (F. Stübig, D. Bosse, P. Ludwig), gefördert über Hessische Landesmittel
• Effekte geleiteter Erfolgsvorstellungen auf Erfolgserwartungen und Leistungen in Lernprozessen.
  Labor- und Feldexperiment (DFG gefördert)
• Konzeptionen liberaler Erziehung in Schule und Familie
• Geschlechterunterschiede im schulischen Selbstvertrauen: Bedingungen, Auswirkungen und Interventionsmöglichkeiten
• Einfluss von Schulen und familialen Determinanten auf die Selbstregulationskompetenz von Lernenden (A. Berger, P. Ludwig)