Qualitative grammatische Analyse des Erst- und Zweitspracherwerbs von Kindern auf Grundlage gesprochenen Standards - Entwicklung eines förderdiagnostischen Analyseverfahrens (Prof. Dr. Kracht)
Sprachpädagogische Förderung mehrsprachiger Kinder (Praxisstelle Kommunikation und Sprache- KuS) (Prof. Dr. Kracht)
Unterstützte Kommunikation in der Praxis (Praxisstelle Kommunikation und Sprache- KuS) (Dr. Haag)
Empirische qualitativ-rekonstruktive Unterrichtsforschung im Rahmen des Promotionsprojekts "Sprachpädagogisch spezifische Interaktion. Eine explorativ-empirische Studie zum kommunikativ-sprachlichen Handeln im Unterricht" (Mario Büker)