Die alte PO gilt für Studierende, die vor dem 1.10.2022 den Masterstudiengang Lehramt Förderschule begonnen haben. Hier finden Sie alle wichtigen Infos und Downloads auf einen Blick!

Modul 4B (Freier Workload) im MA LA Förderschule

Das Modul 4B wurde im Zuge der Reakkreditierung des Studiengangs Lehramt Förderschule eingeführt. Alle Veränderungen wurden im Jahr 2014 in enger Absprache und mit Zustimmung der Fachschaft Sonderpädagogik bzw. mit den Vertreter:innen der Studierenden in den Gremien des Instituts für Sonderpädagogik vorbereitet.

Diese Ausführungen zum Modul 4B gelten für diejenigen Studierenden, die nach der Prüfungsordnung des SoSe 2016 studieren, d.h. vor dem 1.10.2022 den Masterstudiengang Lehramt Förderschule begonnen haben und somit 14 Leistungspunkte erbringen müssen.

Ziel des Freien Workloads ist es, Freiräume für individuelle Profilbildungen und fachliche Schwerpunktsetzungen zu ermöglichen, die in der bisherigen Struktur durch die Festlegung nahezu aller Leistungspunkte nicht möglich waren. Hierfür wurden aus den Modulen der Förderschwerpunkte Leistungspunkte abgezogen, wobei die Gesamtzahl der Leistungspunkte des Studiengangs unverändert blieb.

Alle Möglichkeiten des Erwerbs des Freien Workloads im Rahmen des Moduls 4 B sind unter Punkt 2 Optionen aufgeführt (s. Modulbeschreibung auf S. 2).

Demnach besteht keine Möglichkeit, Praxiserfahrungen, die im Rahmen von Berufstätigkeiten, Praktika (mit Ausnahme von durch die Universität betreuten Forschungspraktika) oder Freiwilligem Sozialem Engagement erworben wurden, für den Freien Workload anerkennen zu lassen.

Der Besuch von zusätzlichen Lehrveranstaltungen in BA- oder MA-Studiengängen und in den Fächern und den Fachdidaktiken sowie das Erbringen von Studienleistungen in diesen Lehrveranstaltungen ist ausdrücklich vorgesehen.

Es ist Sinn des Modul 4 B, dass Sie mit ihrem Wissen als Masterstudierende und Ihren spezifischen Fragen Ihre pädagogische Professionalisierung voranbringen. Generell können Sie keine überschüssigen Punkte aus dem freien Workload der Bildungswissenschaft übertragen. Folgende Leitfragen dienen Ihnen als Orientierung bei der Seminarwahl im Rahmen des Modul 4 B:

• inwieweit sind diese Seminare dezidiert inklusionsorientiert ausgerichtet,
• inwieweit wurden vertiefende pädagogische und didaktische Fragen thematisiert,
• inwieweit wurde Ihnen ein breiterer sonderpädagogischer Kompetenzerwerb ermöglicht,
• inwieweit wurde ihre professionelle sonderpädagogische Kompetenz zur Umsetzung von Inklusion/Umgang mit Heterogenität erweitert?

Für weitere Fragen wenden Sie sich bitte an den Modulbeauftragten Prof. Dr. M. Veber