Zeitschriftenaufsätze

Eling, V., Neumann, L., Dlugosch, A., Fuchs, J. & Kammermeyer, G. (2025). Das digitale Bildungs-Dokumentations-System BiDoS-i(nklusiv). Frühe Bildung, 14(2). https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000707

Eling, V. (2024). Intragroup conflicts in German preschools: the impact of leadership on conflicts between caregivers. International Journal Of Leadership in Education, 1–22. doi.org/10.1080/13603124.2023.2298689 (Peer Review)

Eling, V. (2022). Zur Bedeutung von Teamkonflikten für die Prozessqualität in Kindertageseinrichtungen - Theorien, Forschungsbefunde und Forschungsdesiderate. Zeitschrift für Pädagogik, 68(5), 673–690. doi.org/10.3262/zp0000004 (Peer Review)

Heß, I., Eling, V., Schmidt, T. & Smidt, W. (2021). Untersuchung der Leitungsqualität in Kindertageseinrichtungen. Frühe Bildung, 10(1), 56–58. doi.org/10.1026/2191-9186/a000508

Herausgeberschaften

Eling, V., Meier, M., Molina Ramirez, M. & Baron, F. (Hrsg.). (im Erscheinen). Konflikte in der Praxis der Pädagogik der frühen Kindheit. Verschiedene Sichtweisen auf ein ‚alltägliches‘ Phänomen. Beltz Juventa.

Beiträge in Herausgeberbänden

Eling, V., Meier, M., Molina Ramirez, M. & Baron, F. (im Erscheinen). Konflikte in der Praxis der Pädagogik der frühen Kindheit – eine Einführung. In V. Eling, M. Meier, M. Molina Ramirez & F. Baron (Hrsg.), Konflikte in der Praxis der Pädagogik der frühen Kindheit – Verschiedene Sichtweisen auf ein ‚alltägliches‘ Phänomen. Beltz Juventa.

Neumann, L., Eling, V., Dlugosch, A., Kammermeyer, G., Leber, S. & Fuchs, J. (2025). BiDoS-i: Digitale Entwicklungs- und Bildungsdokumentation für inklusionsorientierte Kindertageseinrichtungen – Konzeption und Perspektiven für den Transfer. In: K. Beck, R. Ferdigg, D. Katzenbach, J. Kett-Hauser, S. Laux & M. Urban (Hrsg.), Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung, Bd. 1. (S. 95-108). Waxmann.

Eling, V., Heß, I., Schmidt, T. & Smidt, W. (2023). Zum Zusammenhang zwischen den Führungsstilen von Kita-Leitungen und der Arbeitszufriedenheit frühpädagogischer Fachkräfte. In B. Kalicki, K. Blatter, S. Michl & R. Schelle (Hrsg.), Qualitätsentwicklung in der frühen Bildung. Akteure – Organisationen – Systeme (S. 96–119). Beltz Juventa.

Weitere Publikationen

Schmidt, T. & Eling, V. (2023). Führungsqualität zeigen, um in der Kita etwas zu bewegen. Ergebnisse des LeiKi-Projekts zum Führungsverhalten von Kita-Leiter*innen. Kita Aktuell NRW, 32(5), 19-21, & ND, 31(5), 19-21.

Vorträge und Präsentationen

Kammermeyer, G., Dlugosch, A., Neumann, L., Fuchs, J. & Eling, V. (2024, 11. September). Das digitale Bildungs-Dokumentations-System BiDoS-i(inklusiv) [Konferenzbeitrag]. Abschlusstagung der BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“, Frankfurt am Main.

Schmidt, T., Eling, V. & Smidt, W. (2024, 24. April). Wie wirkt sich das Führungsverhalten von Kita-Leitungen auf die Arbeitszufriedenheit ihrer pädagogischen Fachkräfte aus? Ergebnisse aus der LeiKi-Studie [Konferenzbeitrag]. Ringvorlesung „Forschung und Praxis in der Frühen Kindheit“ des Binationalen Zentrums Frühe Kindheit (BiKi), Konstanz und Thurgau.

Eling, V. & Neumann, L. (2023, 23.–24. März) Dokumentation von Bildungs- und Entwicklungsprozessen mit der Dokumentations-App BiDoS-i in inklusiven Kindertageseinrichtungen [Konferenzbeitrag]. Zweite Tagung der BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“, Frankfurt am Main.

Eling, V. & Neumann, L. (2023, 09.–11. März). Bildungs- und Entwicklungsdokumentation mit Kindern am Beispiel der Dokumentations-App BiDoS-i [Posterpräsentation]. Jahrestagung der DGfE Kommission Pädagogik der frühen Kindheit 2023, Leipzig.

Eling, V. (2023, 28. Februar – 02. März). Der Zusammenhang zwischen Führungsverhalten und Teamkonflikten in Kindertageseinrichtungen? [Posterpräsentation]. Zehnte Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen.

Eling, V. (2022, 16.–17. September). Kita-Leitung als Schlüsselfunktion? Wie wirkt sich das Führungsverhalten von Kita-Leitungen auf Konflikte im Kita-Team aus? [Konferenzbeitrag]. 19. Jahrestagung der Nachwuchswissenschaftler*innen der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit in der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit der DGfE, Leipzig.

Eling, V., Schmidt, T. & Smidt, W. (2022, 19.–20. Mai). Wie wirkt sich das Führungsverhal-ten von Kita-Leitungen auf die Arbeitszufriedenheit ihrer Mitarbeiter:innen aus? Ergebnisse der LeiKi-Studie [Konferenzbeitrag]. Tagung „Entwicklung von Qualität in Arrangements der frühen Bildung. Akteur:innen, Organisationen und Systeme im Blick der Forschung. Ab-schlusstagung der BMBF-Förderrichtlinie ‚Qualitätsentwicklung für gute Bildung in der frü-hen Kindheit‘“, München (Online-Tagung).

Eling, V., Kammermeyer, G., Dlugosch, A., Jester, M. & Neumann, L. (2022, 28.–29. März). Diagnostik und Transfer im Forschungsprojekt BiDoS-i [Konferenzbeitrag]. Erste Tagung der BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“, Frankfurt am Main (Online-Tagung).

Eling, V. (2021, 24.–25. September). Welche Bedeutung haben Teamkonflikte für die Prozessqualität in Kindertageseinrichtungen? Annäherung an einen neuen Forschungsgegenstand [Konferenzbeitrag]. 18. Jahrestagung der Nachwuchswissenschaftler*innen der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit in der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit der DGfE, Vechta (Online-Tagung).

Eling, V. (2021, 02.–03. Juni). Teamkonflikte in Kindertageseinrichtungen [Konferenzbeitrag]. Achtes Bochumer DGSA-Promotionskolloquium. Bochum (Online-Tagung).

Eling, V., Heß, I., Schmidt, T. & Smidt, W. (2021, 11.–12. März). Forschungsprojekt Leitungsqualität in Kindertageseinrichtungen (LeiKi) – Erste Ergebnisse [Posterpräsentation]. Jahrestagung der DGfE Kommission Pädagogik der frühen Kindheit 2021, Landau in der Pfalz/Köln (Online-Tagung).

Weitere Vorträge und Präsentationen

Dlugosch, A., Eling, V., Neumann, L. & Fuchs, J. (2024, 07. Oktober). „Sprechen wir über die Welt des Kindes?!“ Potenziale des digitalen Bildungs-Dokumentations-Systems BiDoS-i(inklusiv) [Workshop]. Tagung Auf Gespräche kommt es an! Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis, Landau in der Pfalz.

seit 11/2024

Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Rheinland-Pfälzischen Universität Kaiserslautern – Landau, Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaften, Arbeitsbereich Professionalisierung und Organisationsentwicklung

04/2022 bis 09/2024

Lehrbeauftragte an der Universität Koblenz-Landau (seit 2023: Rheinland-Pfälzischen Universität Kaiserslautern – Landau) im Masterstudiengang Erziehungswissenschaften, Seminar: Bildungs- und Sozialmanagement

03/2022 bis 12/2024

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Forschungsprojekt „Implementation des digitalen Bildungs-Dokumentations-Systems BiDoS in inklusiven Kindertagesstätten und Grundschulen“ (BiDoS-i) an der Universität Koblenz-Landau (seit 2023: Rheinland-Pfälzischen Universität Kaiserslautern – Landau), Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter

02/2019 – 06/2022

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Forschungsprojekt „Leitungsqualität in Kindertageseinrichtungen“ (LeiKi) an der Universität Koblenz-Landau (seit 2023: Rheinland-Pfälzischen Universität Kaiserslautern – Landau), Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter

09/2016 – 01/2019

Berufsbegleitendes Masterstudium „Soziale Arbeit und Forschung“ an der Fachhochschule Münster; Abschluss: Master of Arts (M. A.)

06/2014 – 12/2018

Fachberaterin für Kindertageseinrichtungen beim Landesjugendamt

06/2012 – 05/2014

Leitung einer vollstationären Wohngruppe für minderjährige und volljährige Schwangere und Mütter mit Kind/Kindern unter sechs Jahren

06/2011 – 05/2012

Pädagogische Mitarbeiterin in einer vollstationären Wohngruppe für minderjährige und volljährige Schwangere und Mütter mit Kind/Kindern unter sechs Jahren

06/2009 – 04/2010

Pädagogische Mitarbeiterin auf der Kinderstation einer Fachklinik für neurochirurgische und neurologische Rehabilitation

03/2008 – 02/2011

Bachelorstudium „Heilpädagogik“ an der Evangelische Fachhochschule Rheinland-Westfalen-Lippe in Bochum; Abschluss: Bachelor of Arts (B. A.)

09/2007 – 03/2008, 08/ – 09/2008

Ergänzungskraft/Fachkraft in Kindertageseinrichtungen

09/2004 – 08/2007

Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin

Zusatzqualifikationen

2019

CLASS Pre-K Observer (Classroom Assessment Scoring System, Altersgruppe: 3 bis 5 Jahre), Teachstone

2014

Entwicklungspsychologische Beratung für Eltern mit Säuglingen und Kleinkindern zur Prävention von Kindeswohlgefährdung, Universitätsklinikum Ulm

Frühe Hilfen und frühe Intervention im Kinderschutz, Universitätsklinikum Ulm

• Digitale Bildung und E-Learning
• Teamkonflikte in Kindertageseinrichtungen
• Pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen (Schwerpunkt: Leitungs- und Teamqualität)
• Digitale Bildungs- und Entwicklungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen

Jedes Semester

• Elterngespräche in der Schule – Beratung und Kommunikation für Lehrkräfte (Bachelorstudiengang Bildungswissenschaften, alle Schulformen)
   

Wintersemester

• Medienpädagogische Grundlagen und Nutzung digitaler und onlinebasierter Bildungsräume (Wahl(pflicht)fach Digitale Bildung und E-Learning)
• Grundlagen der Gestaltung von E-Learning Angeboten (Wahl(pflicht)fach Digitale Bildung und E-Learning)
• Erkennen, Handeln, Vernetzen: Kinderschutz für Lehrkräfte (Masterstudiengang Bildungswissenschaften, Schulformen Realschule Plus und Gymnasium)
   

Sommersemester

• Gestaltung multimedialer Lernumgebungen (Wahl(pflicht)fach Digitale Bildung und E-Learning)
• Didaktische Potenzialanalyse und Qualitätsmerkmale digitaler Bildungsangebote (Wahl(pflicht)fach Digitale Bildung & E-Learning)
• Evaluation und Bewertung von digitalen Bildungsangeboten (Wahl(pflicht)fach Digitale Bildung und E-Learning)
   

Vergangene Lehrveranstaltungen

• Bildungs- und Sozialmanagement (Masterstudiengang Erziehungswissenschaften, Teilstudiengang Pädagogik der frühen Kindheit; SoSe 2022, 2023 & 2024)