Angebote für den Erwerb zusätzlicher ECTS-Punkte für das Freie Studium am Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung im Wintersemester 2025/2026
Liebe Studierende, in diesem Wintersemester bieten wir Ihnen am Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung fünf Möglichkeiten, um zusätzliche ECTS-Punkte für Studienleistungen und das Freie Studium zu erwerben.
Sprachcafé für neuzugewanderte Menschen – ein Service-Learning-Angebot des Arbeitsbereichs „Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung“
Im Rahmen eines Sprachcafés für neuzugewanderte Menschen haben Sie die Möglichkeit, durch regelmäßige Mitarbeit einen Leistungspunkt (ECTS) im Freien Studium zu erwerben. Das Sprachcafé ist Teil des Seminars „Theorien und Forschungen zu Zwei- und Mehrsprachigkeit“. Nach Absprache mit den Lehrveranstaltungsleiter:innen des Arbeitsbereichs „Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung“ steht es aber auch Studierenden anderer Seminare offen, um einen zusätzlichen Leistungspunkt zu erwerben.
Das Sprachcafé findet ab dem 3. November in der Regel montags von 18:15 bis 19:45 Uhr in Raum BS 087 (Bürgerstraße 23) statt. Am 10.11. entfällt der Montagstermin. Stattdessen findet am Mittwoch, dem 5.11., von 16:15 bis 17:45 Uhr ein Gastvortrag einer DaZ-Lehrkraft zu Alphabetisierung und Deutschförderung im PC-Raum V (CIII 148) am Campus statt. Dieser liefert eine wichtige Grundlage für die Durchführung der Sprachcafés. Weitere Informationen entnehmen Sie bitte dem Seminarplan.
Für den Erwerb von 1 ECTS sind erforderlich:
- Teilnahme an der Einführungssitzung und dem Gastvortrag
- Teilnahme an mindestens vier Sprachcafés
- Planung und Durchführung eines eigenen Sprachcafés
- Vorbereitung und Kommunikation von Peer-Feedback zu einer Sprachcafésitzung via Zoom
Die Anmeldung erfolgt über KLIPS. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Doz. Dr. Barbara Pusch (barbara.pusch@rptu.de).
TEA-Lectures
Die TEA-Lectures finden im Rahmen des Seminars BiWi M 8.2. „Migration und Bildung unter besonderer Berücksichtigung der Schüler:innen der Sekundarstufe I“ statt. Die Veranstaltung richtet sich an alle Interessierten, insbesondere an Lehramtsstudierende, die als Multiplikator:innen und Change Agents eine Schlüsselrolle bei der Förderung nachhaltiger Bildung in Schulen übernehmen können.
Im Rahmen dieser Lecture Series können Studierende anderer Seminare in Absprache mit den Lehrveranstaltungsleiter:innen des Arbeitsbereichs „Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung“ zusätzliche Leistungspunkte erwerben.
Benötigen Sie zusätzliche Leistungspunkte und/oder haben Sie Lust auf eine inspirierende Tasse Tee und spannende Diskussionen zur Transformation unserer Welt? Dann freuen wir uns auf Ihre Teilnahme!
Für den Erwerb von 1 ECTS sind erforderlich:
- Teilnahme an den Vorbereitungssitzungen zu den Gastvorträgen im flipped classroom Format (hierfür muss die Pflichtliteratur als Vorbereitung bereits gelesen sein)
- Teilnahme an den drei Gastvorträgen in Präsenz
- 10 Minute Papers zu den drei Gastvorträgen
Die Anmeldung erfolgt über KLIPS. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Doz. Dr. Barbara Pusch (barbara.pusch(at)rptu.de).
24.11.25 Merowinger Str. 1, Raum ME C 002 | Vorbereitung Gastvortrag 1 ToDo für alle Studierende zur Vorbereitung:
| flipped classroom |
01.12.25 Bürgerstraße 23, Raum BS 224 | Gastvortrag 1: Prof.in Dr.in habil. Caroline Schmitt (Frankfurt University of Applied Sciences) Postmigrantische Perspektiven auf Katastrophen im Zeitalter des Anthropozäns | |
08.12.25 Merowinger Str. 1, Raum ME C 002 | Vorbereitungssitzung Gastvortrag 2 ToDo für alle Studierende zur Vorbereitung:
| flipped classroom |
15.12.25 Bürgerstraße 23, Raum BS 224 | Gastvortrag 2: Dr. Yasmin Goudarzi (Universität Bielefeld) Unsichtbare Stimmen der Nachhaltigkeitsdebatte in der (Post)migrationsgesellschaft – Perspektiven bildungsbenachteiligter Kinder und Jugendlicher auf Partizipation | |
05.01.26 Merowinger Str. 1, Raum ME C 002 | Vorbereitung Gastvortrag 3 ToDo für alle Studierende zur Vorbereitung:
| flipped classroom |
12.01.26 Bürgerstraße 23, Raum BS 224 | Gastvortrag 3: Şeyma Kılıç, M.A. & Sören Sponick, M.A. (Universität Osnabrück) FEMNI – Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung bei muslimischen Jugendlichen in Niedersachsen |
Argumentationstraining gegen diskriminierende Parolen
mittwochs, 14-16 Uhr, Raum BS087 (Bürgerstraße)
Kennst du das? In einer Situation wird etwas Diskriminierendes gesagt, du würdest gerne etwas entgegnen, aber in diesem Moment kommt nichts aus deinem Mund. Später, unter der Dusche fallen dir tausend mögliche Antworten oder Konter ein und du ärgerst dich. Das ist die Schrecksekunde. Und mit der bist du nicht alleine. Im Argumentationstraining üben wir gemeinsam, wie wir handlungsfähig bleiben können und uns nicht von ihr überwältigen lassen. Wir üben uns in Schlagfertigkeit, Zivilcourage und Solidarität; und das ganz praktisch.
Die Anmeldung ist über Klips möglich https://klips.rptu.de/v/161475. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Julia Friedrich (julia.friedrich(at)rptu.de).
Exit racism – Reflexion der eigenen Standortgebundenheit (Hannah Strodt) – Tutorium
mittwochs 16-18 Uhr; Raum TN 028 (Thomas-Nast-Straße)
In diesem Tutorium werden wir uns intensiv mit dem Thema Rassismus und seiner tiefen Verankerung in unserer Gesellschaft auseinandersetzen. Basierend auf dem Buch “exit racism” von Tupoka Ogette, führt die Veranstaltung die Studierenden durch eine kritische Reflexion eigener Privilegien, Abwehrmechanismen und rassismussensibler Sprache. Das Ziel des Tutoriums ist es, ein Verständnis für die strukturellen Dimensionen von Rassismus zu entwickeln und die Teilnehmer*innen zu befähigen, diese Erkenntnisse in ihren zukünftigen pädagogischen oder beruflichen Kontexten anzuwenden.
Die Anmeldung ist über Klips möglich. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Julia Friedrich (julia.friedrich(at)rptu.de).
Migrationspädagogisches Kolloquium (52120)
montags 12-14 Uhr, ca. 14 täglich, online
Das migrationspädagogische Kolloquium bietet in den mit „BA/MA-Kolloquium“ gekennzeichneten Sitzungen Studierenden die Möglichkeit, ihre Abschlussarbeiten (BA oder MA) im Themenfeld von Migration und zu entwickeln, zu diskutieren und kritisch zu reflektieren. Eingeladen sind insbesondere Studierende, die sich in der Planungs-, Schreib- oder Abschlussphase ihrer Arbeit befinden, ebenso aber auch jene, die ein Forschungsvorhaben erst vorbereiten oder thematische Schwerpunkte im Bereich der erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung vertiefen möchten.
Im Kolloquium werden theoretische, methodologische und empirische Fragestellungen erziehungswissenschaftlichen Migrationsforschung aufgegriffen. Die Teilnehmenden erhalten Gelegenheit, eigene Exposés, Kapitelentwürfe, Datenauszüge oder methodische Zugänge vorzustellen und in einer konstruktiven Atmosphäre Rückmeldungen zu erhalten. Ergänzend werden ausgewählte Texte zur migrationspädagogischen Theoriebildung und zu forschungspraktischen Fragen diskutiert, um die individuelle Projektarbeit wissenschaftlich zu fundieren und weiterzuentwickeln.
Ziel des Kolloquiums ist es, einen gemeinsamen Reflexionsraum zu eröffnen, in dem Forschungsideen geschärft, methodische Entscheidungen begründet und theoretische Perspektiven vertieft werden können. Das Kolloquium versteht sich zugleich als Ort kollegialer Beratung, gegenseitiger Unterstützung und gemeinsamer Professionalisierung im Feld erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung.
Für den Erwerb von 1 ECTS sind erforderlich:
Für den Erhalt von 1 Leistungspunkt (ECTS) wird eine regelmäßige und aktive Teilnahme erwartet. Die Studierenden sollen an mindestens sechs der acht Sitzungen teilnehmen und sich aktiv in die Diskussionen einbringen. Darüber hinaus wird erwartet, dass sie zu mindestens drei im Kolloquium vorgestellten Qualifikationsvorhaben eine schriftliche Rückmeldung geben. Diese Rückmeldungen sollen nicht im Sinne einer Bewertung, sondern als resonanzorientierte und forschungsbegleitende Rückmeldung verstanden werden. Mögliche Leitfragen für solche Rückmeldungen sind etwa:
Welche Resonanz löst das Thema oder die Fragestellung in mir aus?
Welche theoretischen, methodischen oder persönlichen Bezüge kann ich herstellen?
Wo oder in welchem Zusammenhang bin ich ähnlichen Ansätzen oder Fragen schon begegnet?
Welche Aspekte erscheinen mir besonders interessant, irritierend oder klärungsbedürftig?
Welche weiterführenden Fragen oder Gedanken entstehen bei mir im Zuhören oder Lesen?
Ziel dieser Rückmeldungen ist es, einen kollegialen Reflexionsraum zu eröffnen, in dem Forschung als gemeinsamer Suchprozess verstanden wird. Die aktive Teilnahme und die drei schriftlichen Rückmeldungen bilden die Grundlage für den Erwerb des Leistungspunkts.
Eine Anmeldung über Klips ist erforderlich. Bei Fragen wenden Sie sich bitte an Lisa Rosen (lisa.rosen(at)rptu.de).