• Behr, F. B. (2017). Lernhabitus und Weiterbildung. Determinanten des Weiterbildungsverhaltens von Lehrerinnen und Lehrern (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2196.html

• Diplom in Pädagogik an der Universität Trier (Schwerpunkte: Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Evaluation)
• Studium der Fächer Mathematik, Geschichte, Musik und Pädagogik in Heidelberg
• langjährige Tätigkeit als Lehrer im Sekundarbereich
• Mitglied der Lehrplankommission
• Koreferent bei der Agentur für Qualitätssicherung, Evaluation und Selbstständigkeit von Schulen (AQS)
• Konzeption, Koordination und Organisation von Lehrerfortbildungen
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Universität Flensburg und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
• Promotion zum Dr. phil. an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main

• Förderung der Beratungskompetenzen von Lehrkräften
• professionelle Wahrnehmung und Lehrerexpertise
• Lehrerbildung und Professionalisierung von Lehrpersonen
• digitale Bildung & E-Learning
• habituelle Bedingungen von Lern- und Bildungsprozessen

• BiW 6.3 Elternberatung im Lehrerberuf
• WKVB B-B1.2 Grundlagen der Gestaltung von digitalen Bildungsräumen
• WKVB B-B2.3 Evaluation und Bewertung von digitalen Bildungsangeboten

• Goethe-Universität Frankfurt am Main, Fachbereich Erziehungswissenschaften (Fb04), Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und Weiterbildung (WE V)
• Nationale Pädagogische Drahomanow Universität in Kiew: Lehre im Rahmen des Erasmus Teacher Mobility Programme