Wick, F. (2022). Psychological Capital: a prequisite for professional learning in times of change? Poster-Präsentation auf der EARLI SIG14 Konferenz 2022. Paderborn. 17.-19. August.

Seit 2013
Forschungsassistentin (Testleitung) im Auftrag für IEA Data Processing Research Center, Hamburg.
Testleitung für u.a. folgende Studien: PISA, TIMMS, FIPS+, NEPS, INSIDE, StEG, WinnerS, IMPULSE, IQB Bildungstrend.

10/2013 – 10/2017
Masterstudium der Sozial- und Kommunikationswissenschaften an der Universität Koblenz-Landau

10/2010 – 10/2013
Bachelorstudium der Sozialwissenschaften an der Universität Koblenz-Landau

09/2008 – 07/2010
Berufsausbildung zur Kauffrau für Marketing und Kommunikation mit Zusatzqualifikation "Marketingmanagement" in Karlsruhe.

Schwerpunkte im Bereich Worklife Learning und Professionelle Entwicklung im Arbeitskontext

• Einfluss Psychologischer Ressourcen im Arbeits- und Lernkontext
• proaktives Arbeitsverhalten & Auswirkungen
• Professional Agency Forschung

Schwerpunkte im schulischen Kontext (insb. für BA /MA)

• Professioneller Einsatz von Feedback im Schulkontext
• Päd. Umgang mit Hochbegabung
• Qualitätsentwicklung an Schulen
• Berufszufriedenheit (Bezüge zu Burn-Out bei Lehrer:innen)
• Schülerzufriedenheit/Schülerwohlbefinden & Lernleistung

BiW 2.3: Feedback im schulischen Kontext

BiW 6:3: Schulentwicklung & Gesundheitsförderung

Prüfungen: Mündliche Prüfung M.6 (i.d.R. jeweils Mitte Februar & Oktober)