Die Zeitschrift "Unterstufe", die sich an die Grundschullehrer und -lehrerinnen der DDR richtete, beinhaltete regelmäßig Arbeitsmaterialien oder Anregungen, die für den praktischen Unterricht geeignet waren. Bei der Durchsicht wird aus heutiger Perspektive schnell deutlich, dass solche praxisorientierten Inhalte nicht nur im Hinblick auf ihre konkrete Anwendbarkeit im Unterricht und nach fachlich-didaktischen Kriterien ausgesucht werden, sondern oft auch eine mehr oder weniger deutliche politische Botschaft beinhalteten.

Immer wieder waren in der "Unterstufe" Materialen zu finden, die die (offiziell akzeptierte) sowjetische Kunst und Kultur für die Grundschule nutzbar machten. Ein Beispiel hierfür sind die "ROSTA-Fenster", in den 1920er-Jahren vom futuristischen Dichter Wladimir Majakowski entworfene Propagandaplakte, die der Zeitschrift 1967 beilagen (Bild 3).

Es gab in der "Unterstufe" auch propagandistische Beiträge, die sich nicht direkt zur Verwendung im Unterricht eigneten. Aus heutiger Sicht faszinierend sind in dieser Hinsicht die Bilder Ost-Berlins aus den 1970er-Jahren, mit denen in der "Unterstufe" die Errungenschaften der DDR verdeutlicht werden sollten. Aufnahmen vom Alexanderplatz (Bild 4) und von Paraden und Demonstrationen zum 1. Mai (Bilder 5) verfehlten ihre Wirkung auf die Leser sicherlich nicht.

 (Timmo Stoll 27.06.2025) 

Bei der Recherche in den erziehungswissenschaftlichen Zeitschriften der DDR stöße ich (Timmo Stoll) immer wieder auf überraschende, interessante oder auch amüsante Funde. Besonders die Zeitschrift "Unterstufe", die sich an Grundschullehrer und -lehrerinnen in der DDR richtete, ist immer wieder für eine Überraschung gut. So präsentierte sie ihren Lesern im Jahre 1969 als Idee zum gemeinsamen Singen mit der Klasse das "Leninlied" (Bild 1). Offenbar aus dem Russischen übersetzt lautet der Text:

"Wir wissen vom großen Lenin: / er liebte uns Kinder sehr. / Gern hörte er unsere Lieder / und beugte sich zu uns nieder, / und lächelnd fragte er: / 'Wie geht es euch liebe Kinder?' / Er blickte uns gütig an / 'Wir lernen fröhlich und lachen / und basteln vielerlei Sachen / und haben Freude dran. / [...] / Du gabst deine Kraft, deine Mühen / für unserer Zukunft Glück. / Drum soll dir Dank nun erklingen, / wenn frohe Lieder erklingen / in jeder Sowjetrepublik."

Ein derartiger Personenkult in einem Kinderlied wirkt aus heutiger Sicht sehr befremdlich. Gleichzeitig führt uns das Lied aber vor Augen, dass die offizielle Sichtweise des Staates und der Partei in der DDR  nicht nur auf der Ebene der politisch-ideologischen Agitation verbreitet, sondern bereits im Grundschulalter versucht wurde, emotionale Bindungen zum Sozialismus und auch zur Sowjetunion bei Kindern zu etablieren.

Andere politischen Beiträge hingegen waren weniger "platt" und scheinen auch heute noch berührend und von bedrückender Aktualität, wie das Gedicht "Der Flüchtling" von Pablo Neruda (1948), mit dem im Jahre 1973 nach dem Sturz des sozialistischen Präsidenten Chiles Salvador Allendes durch einen Militärputsch unter der Führung Augusto Pinochets zur "Solidarität mit den chilenischen Patrioten" aufgerufen wurde (Bild 2). 

(20. 06. 2025 Timmo Stoll)

Im Rahmen unseres DFG-Projekts beschäftige ich (June Drechsel) mich als wissenschaftliche Hilfskraft mit der Recherche und Zusammenfassung von Artikeln der Fachzeitschrift Pädagogik unter der Voraussetzung, dass diese Artikel Bezug auf Makarenko oder sein Wirken nehmen. Pädagogik erschien von 1946 bis 1990 zuerst unter ebendiesem Namen, ab 1959 dann mit dem Zusatz Pädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der sozialistischen Erziehung in der Sowjetischen Besatzungszone und später der DDR. Sie behandelte vornehmlich erziehungswissenschaftliche Themen.

Zugegeben hatte ich den Namen Anton Semjonowitsch Makarenko vor meiner Mitarbeit am DFG-Projekt noch nie gehört, doch bereits wenige Artikel gaben Aufschluss über seinen Einfluss auf das Verständnis von Erziehung unter den Pädagogen der DDR und der Sowjetunion. Immer wieder ist die Rede von Wechselbeziehungen zwischen den Individuen einer Gesellschaft und dem Kollektiv, etwa einer Schulklasse, in das jedes Individuum eingebettet wird und in dem es sich nach Möglichkeit selbst entfalten kann, um so wiederum seinen Beitrag zum Kollektiv zu leisten. Dabei spielt Verantwortung eine große Rolle, zum Beispiel wenn es um die Mitgestaltung des Unterrichts geht. Sie soll mitunter helfen, Kinder und Jugendliche auf „reale Erfordernisse von konkreten Lebenssituationen und Lebenstätigkeiten“ vorzubereiten, so ein Zitat aus Pädagogik. Es handelt sich um Überlegungen, die durchaus auch heute noch Gewicht haben.

Da ich bis dato hauptsächlich Artikel der späten 1980er untersucht habe, die meist den 100. Geburtstag Makarenkos thematisieren, zeichnet sich eine durchweg positive Rezeption Makarenkos ab. Es bleibt abzuwarten, ob sich dieses Bild trübt, je weiter ich in der Zeit und den Ausgaben der Pädagogik zurückgehe.

(02.05. June Drechsel)

im Januar 2025 im Restaurant PILA mit kleinem DDR Museum

Die Projektleiterin führte ein Gespräch mit einer ehemaligen DDR-Lehrerin. Das Treffen fand in einer Gaststätte statt, in der viele Gegenstände, Bücher, Dokumente aus der DDR-Zeit verwendet und ausgestellt wurden. Die Lehrerin erzählte von einzelnen Gegenständen und der damit verbundenen Alltagsgeschichte in der DDR.