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Goller, M., Maué, E., Bonnes, C., & Kärner, T. (2023). Between trust and ambivalence: How does trainee teachers' perception of the relationship with their mentors explain how trainee teachers experience their work? Vocations and Learning, 1-33. https://doi.org/10.1007/s12186-023-09340-z.

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Lattke, S., Bonnes, C., Breitschwerdt, L., Schmidt-Lauff, S., & Schröter, H. (2026). Artificial Intelligence (AI) in Adult and Higher Education in German-Speaking Countries. In Navigating the AI Frontier in Adult Education (pp. 31-41). Routledge. https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/114832/1/9781040559994.pdf#page=58

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Bonnes, J., & Bonnes, C. (2023). Herausforderungen der digitalen Transformation für Organisationsentwicklung und Professionalisierung. Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf Volkshochschulen in Baden-Württemberg. In M. Ebner von Eschenbach, B. Käpplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Niemeyer & F. Bellinger (Hrsg.), Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung (S. 103-114). Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742746  

Platz, L., & Bonnes, C. (2023). Ökonomische Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Serious Games. In T. Brahm & C. Wiepcke (Hrsg.) Handbuch digitale Instrumente der Ökonomischen Bildung (S. 241-254). Frankfurt, Wochenschau Verlag. https://doi.org/10.46499/1892

Kärner, T., Bonnes, C., Maué, E., Goller, M., & Schmidt, V. (2021). Transparenz, Fairness, Vertrauen und Ambivalenz im Vorbereitungsdienst – Entwicklung eines Instruments zur Charakterisierung der professionellen pädagogischen Beziehung zwischen angehenden Lehrpersonen und deren Ausbildungslehrkräften. In E. Wittmann, D. Frommberger, & U. Weyland (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2021 (S. 85-104). Opladen: Barbara Budrich. ISBN: 978-3-8474-2560-1

Bonnes, C., Wißhak, S., & Hochholdinger, S. (2019). Towards a Model of Professional Competence of Workplace Trainers. In M. Pilz, K. Breuing, & S. Schumann (Hrsg.), Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne (S. 141-158). Wiesbaden: Springer VS https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-24460-6_9

von Sobbe, L., Damm, A., Sondermann, C., Schröter, H. & Bonnes, C. (2025). Entwicklung und Gestaltung von Lehrkräftefortbildungen: Eine Handreichung. Kompetenzverbund lernen:digital. https://doi.org/10.25656/01:32232

• Empirische Weiterbildungsforschung
• Professionelle Handlungskompetenz von Lehrenden in der beruflichen und betrieblichen Aus- und Weiterbildung
• Medienpädagogische Kompetenz von Lehrenden in der Aus- und Weiterbildung sowie von (angehenden) schulischen Lehrkräften
• Lern- und transferförderliche Gestaltung von (digital gestützten) Lehr-Lern-Prozesse in der beruflichen Weiterbildung
• Lehren und Lernen mit digitalen Medien und KI in der Weiterbildung
• Digitale Transformation von Organisationen der Weiterbildung
• Evaluationsforschung

BA BPE 1.4 - Theorien der Betriebspädagogik / Personalentwicklung

Zeit: Dienstags, 08:00 - 10:00 Uhr

Ort: TN 022

BA BPE 3.1 - Personalauswahl, -beurteilung und -marketing

Zeit: Mittwochs, 08:00 - 10:00 Uhr - Gruppe 1

Ort: BS 176

In Zeiten des stetigen Wandels, hervorgerufen durch Digitalisierung, Globalisierung und Fachkräftemangel, spielt das Unternehmensimage sowie ein professioneller Recruitingprozess eine wichtige Rolle. Die Mitarbeiter von heute wollen sich nicht nur mit ihrer Arbeit, sondern auch mit ihrem Arbeitgeber identifizieren. Um künftig qualifiziertes Personal zu finden und an das Unternehmen zu binden, sind umfassende Personalmarketingstrategien und moderne Recrutingtools unverzichtbar. Gegenstand der Veranstaltung sind folgende Themenschwerpunkte: HR-Marketing, Recruitingtools, Bewerberauswahl, Social Media, Onboarding, Retentionmanagement.

BA BPE 4.1 - Didaktik und Methodik (Gruppe 1)

Blockveranstaltung 

Fr. 06.11.26 - 14:00 - 16:00 Uhr in BS 036

Fr. 13.11.26 - 14:00 - 18:00 Uhr in BS 036

Sa. 14.11.26 - 10:00 - 16:00 in AC 009

Fr. 08.01.27 - 14:00 - 18:00 Uhr  in BS 036

Sa. 09.01.27 - 10:00 - 16:00 Uhr  in BS 036

Lehr- und Lernprozesse sind Gegenstand von Personal- und Organisationsentwicklungsprozessen. Sie werden zur Qualifizierung und Entwicklung von Mitarbeitern und Teams in Organisationen eingesetzt. Folgende Inhalte in der Veranstaltung behandelt: Didaktische Theorien und Modelle, Didaktische Entscheidungen, Lehrmethoden, Gruppendynamische Prozesse, Anforderungen an die Learning Professionals.

MA BPE 1.1 Theorien der Beriebspädagogik / Personalentwicklung

Zeit: Dienstags, 10:00 - 12:00 Uhr

Ort: TN 028

Ich betreue Abschlussarbeiten zu den folgenden Themenbereichen (und angrenzenden Themenbereichen)

• Professionalität/Professionelle Handlungskompetenz von Lehrenden (Lehrende in der Weiterbildung, betriebliche Ausbilder:innen) 
• Digitale oder medienpädagogische Kompetenzen von Lehrenden 
• Lern- und transferförderliche Gestaltung von (digital gestützte) Lehr-Lern-Prozesse
• Digitale Transformation der Aus- und Weiterbildung und von Weiterbildungsorganisationen (z.B. DigCompOrg Modell) 
• KI in der Weiterbildung 
• Weiterbildungsevaluation 
• Weiterbildungstransfer 
• Fortbildung schulischer Lehrkräfte