Dr. Sabrina Stiel-Dämmer
August-Croissant-Str. 5
Gebäude: AC
Raum: 134
Etage: 1. OG
76829 Landau
Tel.: +49 6341 280 34155
E-Mail: sabrina.stieldaemmer@rptu.de
Mittwochs
13:00
- 14:00
Uhr
Zusatzinformationen:
Bitte um vorherige Anmeldung per E-Mail.
Allgemeine Informationen
Masterarbeiten
Ich betreue Masterarbeiten ausschließlich zum naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Gerne mit dem Fokus meiner Forschungsschwerpunkte. Der Besuch des Masterarbeitskolloquiums während des Schreibsemesters ist verpflichtend.
Zur Person
- Naturwissenschaftliches Lernen
- Vergleichendes Lernen
- Kognitive Aktivierung
- Projekt „MoSAiK“ Teilprojekt 8: “Formative Assessement im Sachunterricht mit Bezug zum digitalen Lernen in allen Phasen der Lehrerbildung“
- Projekt "SINUS und FoKuS Hand in Hand"
- Koordination und Organisation Projekt "FoKuS"
- Multiplikatorin für naturwissenschaftliche Workshops im Projekt "FoKuS"
- Projekte zur Theorie-Praxis-Verzahnung
- Koordination und Organisation Projekt "Kinderuni" für den Arbeitsbereich Grundschulpädagogik
- Prüfungen
Lehre
- Dimensionen des Sachunterrichtes: Natur / Technik
- Projekte im Sachunterricht
- Veranstaltungen im Rahmen von FoKuS
Preise
- Lehrpreis der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle, Sommersemester 2018
- Lehrpreis für innovative Lehre mit Praxisbezug, Wintersemester 2016
Tätigkeiten:
seit 2022 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Therorie-Praxis-Verzahnung am Institut für Grundschulpädagogik, RPTU Landau |
2019-2023 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "MoSAiK" / Teilprojekt 8: „Formative Assessement im Sachunterricht in Bezug zum digitalen Lernen in allen Phasen der Lehrerbildung“, Universität Koblenz-Landau, Campus Landau |
2019-2021 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt: "SINUS und FoKuS Hand in Hand 2.0" (Einzelprojekt gefördert vom Ministerium für Bildung und Kultur (MBK), Saarland) |
2016-2019 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "MoSaiK": Aufbau unterrichtsbezogener Diagnose- und Reflexionskompetenz im Sachunterricht" (Teilprojekt IIIV: gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung), Universität Koblenz-Landau, Campus Landau |
2017-2018 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt: "SINUS und FoKuS Hand in Hand" (Einzelprojekt gefördert vom Ministerium für Bildung und Kultur (MBK), Saarland) |
2014-2017 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Theorie-Praxis-Verzahnung am Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter, Arbeitsbereich Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Campus Landau |
2012-2016 | Lehrerin an der Freien Montessori Schule Landau |
2013-2014 | Vertretungslehrerin an der Jakob Heinrich Lützel Schule Iggelheim |
2013 | Vertretungslehrerin an der Clemens-Beck-Grundschule Dudenhofen |
2004-2007 | GTS-Kraft an der Pestalozzigrundschule Landau |
Weiterbildung:
2009-2011 | Montessori Diplomkurs, Heilpädagogische Vereinigung, Landau |
Referendariat:
2010-2012 | Staatliches Studienseminar Rohrbach für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen |
2011 | Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Grund-und Hauptschulen, Studienseminar Rohrbach |
Akademische Ausbildung:
2017-2023 | Promotionsstudium, Universität Koblenz-Landau, Campus Landau |
2014-2016 | Qualifikationsstudium, Universität Koblenz-Landau, Campus Landau |
2009 | Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen, Universität Koblenz-Landau, Campus Landau |
2004-2009 | Lehramtsstudium für Grund- und Hauptschulen, Universität Koblenz-Landau, Campus Landau |
Artikel und Monographien:
- Stiel-Dämmer, S. M (2024). Vergleiche-eine kognitiv aktivierende Maßnahme der Hochschuldidaktik (Doctoral dissertation, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau)
- Ebel, M., Barkela, V., Reuter, T., Stiel-Dämmer, S., Leuchter, M., & Weber, A. M. (2023). Handbuch zum Bildungsangebot "Programmiere, damit dir ein Licht aufgeht - Computational Thinking mit Calliope mini". Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- Weber, A., Barkela, V., Stiel-Dämmer, S., & Leuchter, M. (2021). Der Zusammenhang emotionaler Kosten bei Grundschullehramtsstudierenden mit ihrer informatischen Problemlösekompetenz. Empirische Pädagogik, 35(1), 93-111.
- Dämmer, S. & Rank, A. (2015): Das Thema Plastikmüll am außerschulischen Lernort vermitteln. In: Schulpädagogik heute. Themenheft Außerschulische Lernorte. Jg. 6, H.11, S. 1-8.
Konferenzbeiträge:
- Stiel-Dämmer, S., Weber, A., Leuchter, M. (2021). `Comparison for fostering student teachers´knowledge about higher-order scaffolding measures´ auf der 19. Bienniale EARLI Conference, Göteburg (digital), 23.-27.08.2021
- Dämmer, S., Weber,A., Leuchter, M. (2020). Wissensaufbau zur kognitiven Aktvierung durch Vergleiche fördern. Augsburg: Vortrag auf der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) 05.03.-07.03.2020
- Dämmer, S., Weber, A., Leuchter, M. (2019). Vergleichen als lernförderliche Maßnahme im Lehramtsstudium. Lüneburg: Vortrag auf der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) 07.-09.03.2019
- Zucker, V., Reuter, T., Weber, A., Dämmer, S. & Leuchter, M. (2019). Subjektive und objektive Evaluation eines videobasierten Seminars für Grundschullehramtsstudierende. Im Rahmen des Symposiums: Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden in den MINT-Fächern der Primarstufe: Ergebnisse von videobasierten Interventionsstudien in der ersten Phase der Lehrerbildung. Köln: Vortrag auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) 25.-27.02.2019
- Dämmer, S. & Leuchter, M. (2019). Kognitiv aktivieren durch Vergleiche. Landau: Vortrag im Rahmen der Tagung „Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung und Lehrerbildung“ der Projekte UpGrade und MoSAiK. 18.-19.02.2019 der Universität Koblenz-Landau.
- Dämmer, S., Weber, A., Leuchter, M. (2018). Vergleichen kognitiv aktivierender Maßnahmen im Lehramtsstudium. Regensburg: Vortrag auf dem KOLEG-Kongress und Dies Comenius:"Mythos Praxisorientierung vom 18.07.-19.07.201
- Dämmer, S., Zucker, V., Reuter, T. & Leuchter, M. (2018). Förderung von Diagnose und Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden bzgl. Formative Assessment. Dresden: Vortrag an der GDSU 08.03.-10.03,2019.
- Dämmer, S., Reuter, T., Zucker, V. & Leuchter, M. (2018). Die evidenzbasierte Entwicklung eines Masterseminares zur Förderung der professionellen Wahrnehmung. Basel: Vortrag an der GEPF 15.02.-18.02.2018.
- Dämmer, S., Reuter, T. & Leuchter, M. (2017). Förderung der professionellen Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden bzgl. Formative Assessment im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht. Hamburg: Poster an der ProfaLe-Tagung 21.09.-23.09.2017 und auf der 26. Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) „Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer“ in Landau, September 26-29.
- Dämmer, S. & Leuchter, M. (2016). Aufbau sachunterrichtsbezogener Diagnose- und Reflexionskompetenzen bei Lehramtsstudierenden. Mainz: Poster an der MoSAiK Auftaktveranstaltung 22.11.2016.
Geladene Vorträge und Workshops
- Stiftung PFALZMETALL; Vortrag im Rahmen der Fortbildung "MINT in der Förderschule" bei Adient Components Ltd. &Co. KG. Vortragstitel: "Handelndes Lernen im Naturwissenschaftlichen Unterricht an der Förderschule", Rockenhausen, 11.10.2023
- Universität Koblenz-Landau: FoKuS-Fortbildung für Studierende, pädagogische Fachkräfte und Lehrende: Thema: Calliope- Computational Thinking in der Grundschule; Landau; 22.05.2019
- Pädagogisches Landesinstitut RLP; Projekt: Prima(r) Nawi - Thema: Vom Versuch zum Experiment; : Speyer; 09.05.2019
- Stiftung PFALZMETALL; Referentenschulung: Thema: Förderung des Verständnisses der Variablenkontrollstrategie; Neustadt an der Weinstraße; 06.04.2019
- hph Katholische Akademie Rhein-Neckar: Pädagogischer Fachtag: Thema: Anschlussfähigkeit des naturwissenschaftlichen Wissens von Kindern zum Thema Magnetismus fördern; Ludwigshafen, 16.04.2019
- Gesellschaft deutscher Chemiker: MNU-Tagung 2018: Thema: Die chemische Perspektive in der GS stärken am Beispiel 'Sprudelgas und Brause' ; Trier; 27.10.2018
- Pädagogisches Landesinstitut RLP: Kooperationstagung Kindertagesstätte-Grundschule; Thema: Kinder forschen und fragen im Übergang - illustriert am Beispiel Magnetismus; Kaiserslautern; 16.10.2018
- Landesinstitut für Pädagogik und Medien SAARLAND: Lehrerfortbildung: Thema: Elastische und Plastische Verformung-Warum hüpft ein Ball?; Saarbrücken, 24.10.2018
- Landesinstitut für Pädagogik und Medien SAARLAND: Lehrerfortbildung: Thema: Magnetismus eine unsichtbare Kraft; Saarbrücken; 25.10.2018
- Römerbergschule Saarlouis; Pädagogischer Tag: Experimentieren im naturwissenschaftlichen Sachunterricht anregen, Saarlois: 21.09.2018
- Römerschule Dillingen; Pädagogischer Tag: Chemie in der GS am Thema 'Sprudelgas und Brause' ; Dudweiler, 05.06.2018
- Landesinstitut für Pädagogik und Medien SAARLAND: Direktorentagung des Saarlandes: Thema: Naturwissenschafltiche Denk- und Arbeitsweisen fördern; Kirkel; 16.04.2018
- Universität Koblenz-Landau: FoKuS-Fortbildung für Studierende, pädagogische Fachkräfte und Lehrende: Magnetismus- eine unsichtbare Kraft; Landau; 11.04.2018
- Landesinstitut für Pädagogik und Medien SAARLAND: SINUS-Landestagung 2018; SINUS & inklusive Bildung mit PIKAS: Thema: Chemie in der Grundschule, Kirkel; 27.02.2018
- Mellinschule Sulzbach; Pädagogischer Tag: Thema: Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen im Sachunterricht, Saarbrücken; 24.10.2017
- Grundschule Dörrenbach: Pädagogischer Tag: Thema: Schall- ein Thema für die Grundschule; Landau; 29.03.2017
- Landesinstitut für Pädagogik und Medien SAARLAND: SINUS-Landestagung 2016; Thema: Phänomenkreise im Sachunterricht am Beispiel Magnetismus; Saarbrücken, 20.09.2016