Forschungsteam Sprache

Die Erstellung eines digitalen Fragebogens zur Selbst- und Fremdeinschätzung der Sprachpraxis von Jugendlichen

(T)CALLing for Multicompetence: Teacher Critical Awareness of Language & Languaging zur Förderung von Multikompetenz

Superdiversität und Raum. Zur interaktiven Verhandlung sprachbezogener Positionierungen im Grundschulunterricht

Projekt MoSAiK: Teilprojekt Heterogenität und Mehrsprachigkeit (HuM)

Projekt Kindersprache stärken (KiSs)

Titel der Arbeit folgt

Schriftsystematik im Anfangsunterricht: Eine qualitative Analyse schriftsprachlicher Artefakte (Arbeitstitel)

Angebot und Nutzung von Lernvideos in der universitären Lehrkräftebildung – Eine Bestandsaufnahme

Projekt Learning in Virtual Spaces (LEA) Einbettung von Lern-/Erklärvideos in virtuelle Lernplattformen (openOLAT)

Elizitation und Überprüfung von Textbewusstheit in der Sekundarstufe I

Titel der Arbeit folgt

Die Relevanz des Herkunftssprachenunterrichts aus Sicht von Eltern türkischsprachiger Kinde

ELTERNUMFRAGE

Durchgängige Selbstreflexivität im Kontext von Migration - 
Theoretisch-empirische Grundlegung eines sprach- und differenzsensiblen Professionalisierungsmodells für angehende Lehrkräfte (Arbeitstitel)

Metasprachliche Erklärungen. Eine Analyse elizitierter Verbaldaten von Grundschulkindern in Sprachvergleichssituationen

Projekt MehrSprachen im Deutschunterricht - eine Interventionsstudie zur Förderung von Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit in der Grundschule (MehrSprachen)

Elterliche Literacy-Praxis als Ausgangspunkt für die Entwicklung eines Literacy-Programmes für 4- bis 5-jährige Kinder – eine Design-Based Research Studie