Forschungsteam Sprache

Sprachliche Anforderungen in Bildungskontexten - Linguistisch-didaktische Untersuchung zu Diskursfunktionen, Textprozeduren und Reflexion (Arbeitstitel)

Projekt ProDiS

(T)CALLing for Multicompetence: Teacher Critical Awareness of Language & Languaging zur Förderung von Multikompetenz

“obwohl du erst ein Jahr in Deutschland bist”: Zur Konstruktion und interaktiven Verhandlung sprachlicher Differenz in der Grundschule (summa cum laude)

Projekt MoSAiK: Teilprojekt Heterogenität und Mehrsprachigkeit (HuM)

Projekt Kindersprache stärken (KiSs)

Titel der Arbeit folgt

Projekt EduTech_study

Projekt SediLe

Projekt LEA

“Das sprachkompetente Kind”  - Sprachkompetenz als Konstruktion? (Arbeitstitel)

Projekt SiAb "Sprache im Alltag beobachten" 

Projekt KidS “KinderSprache”

Projekt VER-ES 2.0 Schulanmeldung

Sprachliche Anregungsqualität und Adaptivität in der (Sprach-)Förderung am Schulanfang. Eine Untersuchung zum adaptiven Einsatz von Sprachfördertechniken. (Arbeitstitel) 

Projekt FirstClass alpha

Gesprächsführungskompetenz als Schlüssel in der frühkindlichen Bildung - Elterngespräche als Bestandteil pädagogischer Professionalität (Arbeitstitel) 

Projekt SiAb “Sprache im Alltag beobachten”

Redaktion Research on language

Elterliche Literacy-Praxis als Ausgangspunkt für die Entwicklung eines Literacy-Programmes für 4- bis 5-jährige Kinder – eine Design-Based Research Studie (Arbeitstitel) 

Projekt SiAb “Sprache im Alltag beobachten”

Die Relevanz des Herkunftssprachenunterrichts aus Sicht von Eltern türkischsprachiger Kinde

ELTERNUMFRAGE

Projekt HuM “Heterogenität und Mehrsprachigkeit” 

Durchgängige Selbstreflexivität im Kontext von Migration - 
Theoretisch-empirische Grundlegung eines sprach- und differenzsensiblen Professionalisierungsmodells für angehende Lehrkräfte (Arbeitstitel)

Titel der Arbeit folgt

Schriftsystematik im Anfangsunterricht: Eine qualitative Analyse schriftsprachlicher Artefakte 

Metasprachliche Erklärungen. Eine Analyse elizitierter Verbaldaten von Grundschulkindern in Sprachvergleichssituationen

Projekt MehrSprachen im Deutschunterricht - eine Interventionsstudie zur Förderung von Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit in der Grundschule (MehrSprachen)

Elizitation und Überprüfung von Textbewusstheit in der Sekundarstufe I

Angebot und Nutzung von Lernvideos in der universitären Lehrkräftebildung – Eine Bestandsaufnahme

Projekt Learning in Virtual Spaces (LEA) Einbettung von Lern-/Erklärvideos in virtuelle Lernplattformen (openOLAT)

Sprache als Gegenstand des Denkens. Empirische Untersuchungen zu mehrsprachigen Ressourcen von Sprachbewusstheit, kumulativ (summa cum laude)

Betreuerin: Prof. Dr. Anja Wildemann

Thematisierung von Grammatik im mehrsprachigen Deutschunterricht. Eine empirische Studie zu Kognitionen von Lehrerinnen und Lehrern.

Betreuerin: Prof. Dr. Anja Wildemann

Projekt Evaluation im Primarbereich - Sprachförderung in alltäglichen und fachlichen Kontexten im Rahmen der Bund-Länder-Initiative BiSS - Vorhaben B (Eva-Prim)

Projekt MehrSprachen im Deutschunterricht - eine Interventionsstudie zur Förderung von Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit in der Grundschule (MehrSprachen)

Bildungssprachliche Mittel in Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe

Betreuerin: Prof. Dr. Anja Wildemann

Sprachliche Ausdruckfähigkeit in Mathematik (SAM) - Konzeption eines diagnostischen Instruments zur Messung der schriftsprachlichen Kompetenz von Schülerinnen und Schülern der dritten und vierten Klasse (summa cum laude)

Betreuerin: Prof. Dr. Anja Wildemann

Projekt Evaluation im Primarbereich - Sprachförderung in alltäglichen und fachlichen Kontexten im Rahmen der Bund-Länder-Initiative BiSS - Vorhaben B (Eva-Prim)

Kognitive Aktivierung im Rechtschreibunterricht. Eine quasi-experimentelle Interventionsstudie in der Grundschule

Betreuerin: Prof. Dr. Anja Wildemann